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        專家熱議青少年科學影像創作背后的科學素養

        放大字體  縮小字體 發布日期:2021-08-18  來源:物聯中國 點擊:502次 核心提示:  瀏覽次數:507

        “我們給孩子辦大賽也好,做活動也好,對待他們不能完全按大人的、專業的要求去做,不應以輸出科學知識為主,而應以培養科學興趣為主,循序漸進?!痹诮沼芍袊茀f青少年科技中心、中國青少年科技輔導員協會共同主辦的全國青少年科學影像節專家研討會上,全國氣象學科首席科學傳播專家、中國氣象局公共氣象服務中心氣象服務首席朱定真給出這一觀點。

        在朱定真看來,培養中小學生的科學興趣,涉及他們的接受能力,不能只做說明文,還要學會講故事。當天就有專家提出,有關科普的文章,并非只能寫成說明文,還可以寫成敘述文,以植物為例,植物也是有生命的,孩子們可以去觀察它、了解它,然后用歷險、講故事的視角走進植物的世界。

        北京師范大學文化創意產業研究院執行院長、教授肖永亮也表示,一些科學影像創作的作品,在內容上更加傾向知識性而缺少藝術性,在激發青少年興趣培養上和科學邏輯培訓上因果關聯較弱,希望未來從內容規范性、組織務實性、創作專業性等多維度齊抓共管,不斷夯實影像創作活動對外的傳播取向,繼續豐富影像記錄手段,打造屬于中國科技行業的IP。

        據中國科協青少年科技中心科普活動處處長姜景一介紹,全國青少年科學影像節至今已經迎來第十一屆,目的就是引導和守護青少年的好奇心,鼓勵他們通過影像技術創意捕捉更多科學現象,今年更是首次同步開啟線上展映與線下活動,申報作品的數量和質量相比往屆也有了大幅增長,其中還有不少科學防疫相關的優秀科學影像作品。

        研討會當天,朱定真還專門提到,在進行科學影像創作時,還要把握一個原則,即“科學思想第一”“內容為王”“不能有科學知識上的錯誤”。

        這位氣象專家舉了一個例子:在氣象上,“霧”和“霾”是兩個概念,“霧”可比照為落地的云,是在一定的溫度條件下水滴聚集,細小的水珠會造成能見度下降?!蚌病眲t相對干燥,對溫度的要求不敏感,是浮游在大氣的顆?;蛘呋覊m,而懸浮顆粒物會造成能見度下降。

        “現在很多人習慣將‘霾’叫做‘霧霾’。從科學角度看,這種說法并不準確。如果孩子們把兩者混為一談,就要堅決糾正,不能讓他們養成錯誤的觀念。至于背后的原因,可以等他們的知識積累上來以后,再慢慢講給他們聽?!敝於ㄕ嬲f。

        中國科學院大學科協常務副秘書長、理論物理博士吳寶俊也提到這一觀點:有的孩子講恐龍,里面卻提到了翼龍,但翼龍不是恐龍。一些科學的常識性錯誤,不能因為這些錯誤是小學生、中學生犯的,就無節制地“包容”,放棄對科學底線的要求。

        在他看來,借助影像創作來培養科學素養,是圍繞一個科學內容進行藝術表達,歸根到底是一種科學培養,不能把它擴大化,變成教孩子們“學畫畫”“學音樂”。他說,科學和影像的角色配合中,科學是先導,影像是技術,影像為青少年的科學發現之旅提供了一個較好的工具。

        朱定真說,在進行科學影像創作過程中,還要注意培養孩子們的科學邏輯,“不管你怎么拍,拍什么,起碼要養成一個習慣,即要有相對完整的表達體系,要體現相對完整的因果關系,凡事都有前因后果,要在科學普及的過程中培養孩子這種思維習慣”。

        中國人民大學附屬中學實驗小學教學主任莊建蒕則將視線聚焦在科學教育公平角度層面,在他看來,面對全國各地在教育水平、客觀條件等方面存在差異這一現實情況,如何將學校、主辦單位、教育機構串聯并形成疊加優勢,打破校園與社會之間“看不見的墻”,考驗的不僅是活動組織和管理水平,更需要來自基層每一位從業者的努力和社會資源的介入。

        內容來源:工業信息網

         
         
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